《竹节人》优秀教学设计（竹节人教学设计优秀教案）

《竹节人》优秀教学设计

简介

《竹节人》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。文章生动有趣，通过竹节人的对话，揭示了团结就是力量的道理。本教学设计将以学生为中心，通过多种教学策略，帮助学生理解课文内容，感悟文章主旨。

一、教学目标

1. 知识与技能：- 正确流利地朗读课文。- 理解课文内容，把握故事主旨。- 积累词语，了解有关竹子的知识。2. 过程与方法：- 采用导学式教学法，引导学生自主探究、合作学习。- 利用多媒体技术，创设生动形象的教学情境。3. 情感态度与价值观：- 感悟团结就是力量的道理。- 培养合作意识，增强团队精神。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，把握故事主旨。 教学难点：感悟团结就是力量的道理。

三、教学准备

1. 教师：课件、生字卡片、竹子图片 2. 学生：课本、文具

四、教学过程

1. 激趣导入（5分钟）

出示课件，展示竹子的图片和视频。

提问：你们见过竹子吗？它有什么特点？

引导学生回顾竹子的特点，为学习课文奠定基础。

2. 初读感知（10分钟）

指名朗读课文，其他学生跟读。

检查生字词，认读并理解。

整体感知课文，了解故事梗概。

3. 合作探究（20分钟）

（1）小组合作理解内容

将学生分成小组，每组负责一个问题。

第一组：课文讲了一个什么故事？

第二组：竹节人是怎么分开的？

第三组：它们为什么又重新合在一起？

小组内讨论交流，汇报小组答案。（2）全班交流感悟主旨

组织全班交流，引导学生明确故事主旨：团结就是力量。

结合课文内容，分析竹节人的分合过程。

举例说明团结的意义和好处。

4. 拓展延伸（10分钟）

出示谚语或名言：“人心齐，泰山移”“团结就是力量”。

结合课文内容，讨论这些名言的含义。

引导学生思考团结在现实生活中的重要性。

5. 总结作业（5分钟）

回顾教学目标，总结课文主旨。

布置作业：

阅读课外有关团结的书籍或故事。

写一篇小短文，讲述自己经历过的团结故事。

附：评价方法

朗读评价：检查学生的朗读是否流利、感情饱满。

回答问题评价：考察学生对课文内容的理解程度。

小组合作表现评价： оценивать сотрудничество учащихся в группах.

作业评价： оценивать письменные работы учащихся.