尝试与猜测教学设计（尝试与猜测教学设计新课标）

## 尝试与猜测教学设计### 简介尝试与猜测是阅读理解中重要的策略，它帮助学生在遇到生词或不理解的句子时，利用已有知识和经验进行推断，从而理解文本内容。本教学设计旨在引导学生掌握尝试与猜测技巧，并将其运用到实际阅读中。### 一、教学目标

了解尝试与猜测在阅读中的重要性。

掌握常见的尝试与猜测策略。

能够运用尝试与猜测技巧理解文本。### 二、教学内容

1. 尝试与猜测的定义及意义

尝试与猜测是指在阅读过程中，通过观察上下文、运用已有知识和经验，推断生词或句子的意思。它可以帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解能力。

2. 常见的尝试与猜测策略

利用上下文线索:

上下文可以提供重要的信息，帮助学生推断词义。例如：

定义:

"The

astronomers

studied the stars." 句中“studied”一词暗示了“astronomers”可能与“星星”有关。

同义词:

"The

massive

building was built by hundreds of workers." 句中“massive”与“hundreds of workers”暗示了“massive”可能表示“庞大”。

反义词:

"The

bright

light made it difficult to see." 句中“bright”和“difficult to see”是反义词，可以推断“bright”可能表示“明亮”。

利用已有知识:

学生可以利用自己已经掌握的知识和经验来推断词义。例如：

"The

chef

was preparing a delicious meal." 学生知道“chef”是指“厨师”，因此可以理解这句话。

利用词根词缀:

词根词缀可以帮助学生理解生词的意思。例如：

"The

unbelievable

story surprised everyone." 学生知道“un-”表示否定，因此可以推断“unbelievable”可能表示“难以置信”。

利用图像和图表:

图像和图表可以提供额外的信息，帮助学生理解文本内容。

3. 尝试与猜测的训练

词汇练习:

老师可以提供一些生词，并要求学生利用上下文线索、已有知识和词根词缀进行推断。

句子练习:

老师可以提供一些含有生词或不理解句子的段落，并要求学生运用尝试与猜测策略进行理解。

阅读练习:

老师可以要求学生阅读一篇课文，并鼓励学生在阅读过程中遇到困难时运用尝试与猜测策略。### 三、教学方法

案例分析:

老师可以利用真实的阅读案例，引导学生进行尝试与猜测练习。

小组讨论:

学生可以互相讨论，分享自己的推断和理解。

游戏活动:

老师可以设计一些游戏，让学生在玩乐中学习尝试与猜测技巧。### 四、教学评价

课堂观察:

老师可以观察学生在课堂上的参与度和学习情况。

作业评估:

老师可以布置一些尝试与猜测练习，并进行评价。

阅读测试:

老师可以进行阅读测试，评估学生的理解能力。### 五、教学反思

尝试与猜测教学需要与具体的文本内容和学生水平相结合。

老师要鼓励学生积极尝试，并及时给予指导和反馈。

老师可以利用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。