高中生课题研究报告范文（高中生课题研究报告范文2500字）

## 高中生课题研究报告范文：探究学习动机对高中生学习成绩的影响

一、 简介

学习动机是推动学生学习的一种内部动力，对学习效果有着至关重要的影响。本研究旨在探究不同学习动机对高中生学习成绩的影响，并分析其内在机制，为提高高中生学习效率提供参考。

二、 研究方法

2.1 研究对象

选取某高中高一年级三个平行班共150名学生作为研究对象，其中男生78人，女生72人。

2.2 研究工具

学习动机问卷：

采用已有的学习动机量表，包含学习兴趣、成就动机、竞争动机、外部动机等维度，进行问卷调查。

学习成绩数据：

收集研究对象高一上学期期末考试语文、数学、英语三科的成绩。

2.3 研究程序

1. 对研究对象进行学习动机问卷调查。 2. 收集研究对象的学习成绩数据。 3. 对问卷数据进行信度和效度分析。 4. 采用统计软件对数据进行相关性分析、回归分析等，探究不同学习动机与学习成绩之间的关系。

三、 研究结果

3.1 学习动机现状

研究结果显示，研究对象以内部动机为主，学习兴趣和成就动机水平较高，外部动机水平相对较低。

3.2 学习动机与学习成绩的相关性分析

相关性分析结果表明，学习兴趣、成就动机与学习成绩呈显著正相关，即学习兴趣和成就动机越高的学生，学习成绩越好；而外部动机与学习成绩呈显著负相关，即外部动机越高的学生，学习成绩反而越差。

3.3 学习动机对学习成绩的影响机制

回归分析结果表明，学习兴趣和成就动机是影响学习成绩的显著因素，两者可以解释学习成绩变异的30%左右。这说明学习兴趣和成就动机可以通过影响学生的学习投入、学习策略等因素，进而影响学习成绩。

四、 讨论

内部动机的重要性:

本研究表明，内部动机，特别是学习兴趣和成就动机，对高中生的学习成绩有着积极的影响。

外部动机的负面影响:

外部动机过高反而不利于学习成绩的提高，这可能是因为过分关注外部奖励和压力，会分散学生的注意力，降低学习的 intrinsic motivation。

研究局限性:

本研究样本量有限，研究结果可能存在一定的偏差。

五、 结论与建议

本研究发现学习动机对高中生学习成绩有着显著影响。为了提高高中生的学习成绩，需要注重培养学生的内部学习动机，特别是学习兴趣和成就动机，同时也要避免过度依赖外部奖励和压力。

建议:

教师应注重激发学生的学习兴趣，创设趣味化的学习情境。

引导学生树立明确的学习目标，并帮助其制定合理的学习计划。

家长和教师应减少对学生的外部压力，鼓励学生自主学习。

参考文献

[1] Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions.

Contemporary Educational Psychology

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(1), 54-67.[2] Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002).

Motivation in education: Theory, research, and applications

. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

附录

学习动机问卷

数据统计结果## 说明

以上只是一篇简单的课题研究报告范文，仅供参考。

实际写作过程中，需要根据具体的研究课题和研究内容进行调整和完善。

请注意引用规范，避免抄袭。