我与地坛初中课文（我与地坛初中课文节选）

## 我与地坛 (初中课文版)

简介:

《我与地坛》是史铁生创作的一篇散文，节选自其同名散文集。这篇散文以地坛为背景，深刻地探讨了生死、命运和人生的意义等话题。初中课文版本通常节选了文章的开头部分，着重描写了作者与地坛的特殊关系，以及地坛对作者心灵的慰藉和启迪。它展现了作者在困顿中对生命的思考和感悟，以及对母亲的深切怀念。

一、地坛——我的避难所

课文开头便点明了地坛对于“我”的特殊意义——“它是我妈和我共同的家园”。 年轻的“我”在双腿瘫痪后，内心充满了痛苦和迷茫，地坛成为了“我”逃避现实、寻求慰藉的场所。“没有人知道我为什么来，也不知道我在这里干什么”，这句话体现了“我”内心的孤独和封闭，也暗示了地坛的静谧和包容。地坛的荒凉、破败，与“我”当时的心境相契合，反而让“我”感到一种莫名的亲切和安全。

二、地坛——我的思考之地

在地坛，作者得以安静地思考人生。面对古园的颓败景象，作者联想到了历史的兴衰和人生的无常。他观察着园中的一切：古老的树木、破败的建筑、来往的人群……这些都成为了他思考的素材。他思考着生命的意义、命运的安排，以及如何在逆境中寻找希望。地坛不仅仅是一个 physical 的地方，更是一个精神的归宿，是作者进行自我对话、探索人生真谛的场所。

三、地坛与母亲

课文中的母亲形象虽然着墨不多，但却感人至深。母亲知道“我”喜欢来地坛，总是默默地寻找“我”。她对“我”的担忧和爱，都体现在她一遍遍地寻找中。母亲的形象与地坛的荒凉形成了鲜明的对比，更突显了母爱的伟大与无私。 “我”对母亲的怀念和愧疚，也成为了“我”在地坛思考的重要内容。

四、景物描写与象征意义

课文对地坛的景物描写细腻而富有诗意，例如对古树、落日的描写，都营造了一种苍凉而静谧的氛围。这些景物描写不仅仅是为了展现地坛的景色，更具有象征意义。例如，古老的树木象征着生命的顽强和时间的流逝，落日象征着一天的结束和人生的短暂。这些景物描写与作者的心境相互映衬，深化了文章的主题。

五、初中课文版本的意义

初中课文节选的版本，虽然篇幅有限，却保留了原文的精髓。它引导学生关注生命、思考人生，体会母爱的伟大，并学习作者在逆境中保持积极乐观的生活态度。同时，也让学生领略了史铁生优美而富有哲理的语言风格。 这段文字以其深刻的思想性和艺术性，深深地影响着一代又一代的读者。