大青树下的小学读后感怎么写（大青树下的小学读后感简短）

### 简介《大青树下的小学》是作家吴然的一篇散文，描绘了云南边陲小镇上一所充满民族特色的学校。文章通过细腻的笔触展现了孩子们在大青树下读书的情景，以及他们丰富多彩的民族文化生活。阅读这篇文章后，我们可以从多个角度去思考和感受其中蕴含的情感与文化价值。接下来，我们将探讨如何撰写一篇高质量的读后感。### 一、理解背景#### 1.1 文化背景 首先，我们需要了解这篇散文所处的文化背景。云南是一个多民族聚居的省份，拥有丰富的民族文化资源。吴然通过对大青树下的小学的描写，展现了不同民族之间的和谐共处以及孩子们纯真快乐的生活状态。#### 1.2 作者生平 其次，了解一下作者吴然的生平及其创作背景。吴然是一位关注少数民族文化和自然风光的作家，他的作品往往带有浓厚的地方特色和个人情感色彩。### 二、深入体会#### 2.1 细节描写 在阅读过程中，我们应特别注意作者对细节的描写。例如，文中提到的大青树、孩子们穿着各民族服装的场景等，这些都是构成文章独特魅力的重要元素。#### 2.2 情感共鸣 同时，我们还应该寻找文章中能够引起自己情感共鸣的部分。这可能是一段温馨的对话，也可能是一幅生动的画面。这些共鸣点可以帮助我们更深刻地理解文章的主题思想。### 三、撰写感悟#### 3.1 主题升华 在撰写读后感时，可以从文章的主题出发，提炼出自己的观点。比如，可以讨论多元文化的融合与尊重，或者赞美孩子们天真无邪的童年时光。#### 3.2 个人体验 此外，还可以结合自己的实际经历或观察到的现象来丰富文章内容。这样不仅能够使读后感更加真实可信，也能增加文章的深度和广度。### 四、总结全文#### 4.1 总结要点 最后，在结尾部分简要总结一下自己对于《大青树下的小学》这篇散文的整体感受，并再次强调它所带来的启示和影响。#### 4.2 呼吁行动 如果条件允许的话，还可以发出一些呼吁性的号召，鼓励更多的人关注和支持这种具有地方特色和文化价值的教育形式。### 结语通过上述几个方面的分析与探讨，相信读者们已经掌握了如何撰写一篇高质量的《大青树下的小学》读后感。希望每位读者都能从这篇文章中获得启发，进一步理解和欣赏我国丰富多彩的民族文化。

简介《大青树下的小学》是作家吴然的一篇散文，描绘了云南边陲小镇上一所充满民族特色的学校。文章通过细腻的笔触展现了孩子们在大青树下读书的情景，以及他们丰富多彩的民族文化生活。阅读这篇文章后，我们可以从多个角度去思考和感受其中蕴含的情感与文化价值。接下来，我们将探讨如何撰写一篇高质量的读后感。

一、理解背景

1.1 文化背景 首先，我们需要了解这篇散文所处的文化背景。云南是一个多民族聚居的省份，拥有丰富的民族文化资源。吴然通过对大青树下的小学的描写，展现了不同民族之间的和谐共处以及孩子们纯真快乐的生活状态。

1.2 作者生平 其次，了解一下作者吴然的生平及其创作背景。吴然是一位关注少数民族文化和自然风光的作家，他的作品往往带有浓厚的地方特色和个人情感色彩。

二、深入体会

2.1 细节描写 在阅读过程中，我们应特别注意作者对细节的描写。例如，文中提到的大青树、孩子们穿着各民族服装的场景等，这些都是构成文章独特魅力的重要元素。

2.2 情感共鸣 同时，我们还应该寻找文章中能够引起自己情感共鸣的部分。这可能是一段温馨的对话，也可能是一幅生动的画面。这些共鸣点可以帮助我们更深刻地理解文章的主题思想。

三、撰写感悟

3.1 主题升华 在撰写读后感时，可以从文章的主题出发，提炼出自己的观点。比如，可以讨论多元文化的融合与尊重，或者赞美孩子们天真无邪的童年时光。

3.2 个人体验 此外，还可以结合自己的实际经历或观察到的现象来丰富文章内容。这样不仅能够使读后感更加真实可信，也能增加文章的深度和广度。

四、总结全文

4.1 总结要点 最后，在结尾部分简要总结一下自己对于《大青树下的小学》这篇散文的整体感受，并再次强调它所带来的启示和影响。

4.2 呼吁行动 如果条件允许的话，还可以发出一些呼吁性的号召，鼓励更多的人关注和支持这种具有地方特色和文化价值的教育形式。

结语通过上述几个方面的分析与探讨，相信读者们已经掌握了如何撰写一篇高质量的《大青树下的小学》读后感。希望每位读者都能从这篇文章中获得启发，进一步理解和欣赏我国丰富多彩的民族文化。