及第的近义词（及第的同义词有多少）

简介

及第，意为科举考试中榜或考取功名，在古代文化中具有深厚的历史底蕴和象征意义。本文将围绕“及第”的近义词展开探讨，从多个角度解读其含义，并通过丰富的例句与历史故事，揭示这些词汇背后的文化内涵。---

一、及第的定义与文化背景

及第，最早源于中国古代科举制度，指通过科举考试而被授予功名。这一词语承载了古代士人对知识追求与人生理想的寄托。在封建社会中，“及第”不仅是个人成就的象征，更关乎家族荣耀与社会地位。例如，唐代诗人孟郊的《登科后》写道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”生动地表现了及第后的喜悦之情。

二、及第的近义词解析

1.

登科

登科是及第的同义表达，同样用于描述科举考试中的成功。如宋代王禹偁的《送同年刘观文赴任》中有：“同年同榜尽登科，唯有孤臣滞海隅。”此句表明登科不仅是一种结果，也是一种身份认同。2.

折桂

折桂源自传说中月宫中的桂树，后来比喻科举考试得中。明代高启的《题画》云：“折桂归来笑满颜，少年得意岂虚传。”通过这一比喻，折桂增添了浓厚的文化色彩。3.

高中

高中作为现代汉语中的常用词，也延续了及第的含义。清代袁枚的《随园诗话》中提到：“十年寒窗苦，一朝高中名。”这一用法至今仍广为流传。4.

上榜

上榜强调的是进入榜单的过程，与及第的最终结果相呼应。《红楼梦》第四回中写道：“那年头等大选，他家公子果然上榜。”这句描写展示了上榜的荣耀。5.

入仕

入仕侧重于及第之后的实际作用，即步入官场。如《史记·屈原贾生列传》中记载：“贾谊年少才高，未及弱冠已入仕途。”入仕体现了及第的后续价值。---

三、及第近义词的故事与情感表达

每个近义词都有其独特的背景故事，例如“折桂”起源于吴刚伐桂的神话；“高中”则因古代科举放榜时以高分为标准而得名。这些词汇不仅丰富了语言表达，还赋予了文化传承的情感深度。试想，一个学子在寒窗苦读多年后，终于登科折桂，那种喜悦与成就感，正是中华文化中奋斗精神的最佳体现。---

四、结语

及第及其近义词，是中华文明中极具代表性的文化符号。它们不仅记录了古代士人的求学历程，也折射出人们对知识与成功的不懈追求。无论是登科、折桂还是高中，这些词汇都蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们细细品味与传承。

**简介** 及第，意为科举考试中榜或考取功名，在古代文化中具有深厚的历史底蕴和象征意义。本文将围绕“及第”的近义词展开探讨，从多个角度解读其含义，并通过丰富的例句与历史故事，揭示这些词汇背后的文化内涵。---**一、及第的定义与文化背景** 及第，最早源于中国古代科举制度，指通过科举考试而被授予功名。这一词语承载了古代士人对知识追求与人生理想的寄托。在封建社会中，“及第”不仅是个人成就的象征，更关乎家族荣耀与社会地位。例如，唐代诗人孟郊的《登科后》写道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”生动地表现了及第后的喜悦之情。**二、及第的近义词解析** 1. **登科** 登科是及第的同义表达，同样用于描述科举考试中的成功。如宋代王禹偁的《送同年刘观文赴任》中有：“同年同榜尽登科，唯有孤臣滞海隅。”此句表明登科不仅是一种结果，也是一种身份认同。2. **折桂** 折桂源自传说中月宫中的桂树，后来比喻科举考试得中。明代高启的《题画》云：“折桂归来笑满颜，少年得意岂虚传。”通过这一比喻，折桂增添了浓厚的文化色彩。3. **高中** 高中作为现代汉语中的常用词，也延续了及第的含义。清代袁枚的《随园诗话》中提到：“十年寒窗苦，一朝高中名。”这一用法至今仍广为流传。4. **上榜** 上榜强调的是进入榜单的过程，与及第的最终结果相呼应。《红楼梦》第四回中写道：“那年头等大选，他家公子果然上榜。”这句描写展示了上榜的荣耀。5. **入仕** 入仕侧重于及第之后的实际作用，即步入官场。如《史记·屈原贾生列传》中记载：“贾谊年少才高，未及弱冠已入仕途。”入仕体现了及第的后续价值。---**三、及第近义词的故事与情感表达** 每个近义词都有其独特的背景故事，例如“折桂”起源于吴刚伐桂的神话；“高中”则因古代科举放榜时以高分为标准而得名。这些词汇不仅丰富了语言表达，还赋予了文化传承的情感深度。试想，一个学子在寒窗苦读多年后，终于登科折桂，那种喜悦与成就感，正是中华文化中奋斗精神的最佳体现。---**四、结语** 及第及其近义词，是中华文明中极具代表性的文化符号。它们不仅记录了古代士人的求学历程，也折射出人们对知识与成功的不懈追求。无论是登科、折桂还是高中，这些词汇都蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们细细品味与传承。