慈母情深第一课时教学设计（慈母情深第一课时教案）

简介

《慈母情深》是著名作家梁晓声的散文作品，选自人教版五年级上册教材。本文以质朴的语言和真挚的情感讲述了作者对母亲深深的敬意与感激之情。在第一课时的教学设计中，教师将通过引导学生朗读文本、感受语言魅力，逐步体会母爱的伟大与无私。---

一、教学目标

1.

知识与能力目标

学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语的意思，并初步感知文章情感基调。 2.

过程与方法目标

通过自主阅读、合作探究的方式，学生能抓住关键语句分析人物形象，培养概括能力和语言表达能力。 3.

情感态度与价值观目标

感受母爱的深沉与伟大，激发学生感恩父母、珍惜亲情的情感共鸣。 ---

二、教学重难点

-

重点

：理解文中母子之间深厚的情感交流，把握作者对母亲的深情表达。 -

难点

：通过具体事例感悟母爱的无私与伟大，引发学生对自身家庭关系的思考。 ---

三、教学过程

#### （一）导入新课教师可以先播放一段关于母爱的短视频或朗诵一首赞美母爱的小诗，如冰心的《纸船——寄母亲》，营造温馨氛围，让学生快速进入状态。随后提问：“同学们，你们觉得什么是真正的母爱？”引出课题《慈母情深》。#### （二）初读课文，整体感知1.

自由朗读

学生默读课文，标记生字词并尝试用自己的话概括文章的主要内容。 2.

检查预习情况

教师出示课后生字表，带领学生认读“震耳欲聋”“疲惫不堪”等词语，结合上下文解释其含义。 3.

概括主要内容

引导学生归纳文章讲述了作者小时候向母亲要钱买书的经历，表达了对母亲深切的感激与怀念。#### （三）精读课文，深入理解1.

品味细节描写

找出文中描写母亲外貌、动作和语言的句子，例如：“背直起来了，我的母亲……”“母亲掏衣兜……”等。通过这些细节，让学生体会母亲工作的艰辛以及她对孩子无微不至的关爱。 2.

小组讨论

四人一组探讨问题：“为什么母亲会毫不犹豫地给‘我’钱买书？她的做法体现了怎样的品质？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观点。 3.

感情朗读

配乐朗读课文片段，如最后一段“我鼻子一酸……”部分，引导学生用缓慢而深情的语气读出内心的感动。 #### （四）拓展延伸联系生活实际，让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用简短的文字记录下来，与同学分享。教师也可以讲述一个关于母爱的真实故事，进一步强化主题。 ---

四、课堂小结

教师总结本节课的学习要点，强调母爱的伟大与不易，鼓励学生用行动回报父母。同时布置作业：回家为母亲做一件力所能及的事情，并写下感受。 ---

五、板书设计

``` 慈母情深 梁晓声 主要情节：买书→母亲支持→深深感动 关键词：疲惫不堪、无私奉献、感恩亲情 ``` ---这样的教学设计注重学生的主体地位，通过层层递进的问题设置和丰富的活动形式，帮助学生深刻领悟母爱的内涵，达到情感教育的目的。

**简介** 《慈母情深》是著名作家梁晓声的散文作品，选自人教版五年级上册教材。本文以质朴的语言和真挚的情感讲述了作者对母亲深深的敬意与感激之情。在第一课时的教学设计中，教师将通过引导学生朗读文本、感受语言魅力，逐步体会母爱的伟大与无私。---**一、教学目标**1. **知识与能力目标** 学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语的意思，并初步感知文章情感基调。 2. **过程与方法目标** 通过自主阅读、合作探究的方式，学生能抓住关键语句分析人物形象，培养概括能力和语言表达能力。 3. **情感态度与价值观目标** 感受母爱的深沉与伟大，激发学生感恩父母、珍惜亲情的情感共鸣。 ---**二、教学重难点**- **重点**：理解文中母子之间深厚的情感交流，把握作者对母亲的深情表达。 - **难点**：通过具体事例感悟母爱的无私与伟大，引发学生对自身家庭关系的思考。 ---**三、教学过程**

（一）导入新课教师可以先播放一段关于母爱的短视频或朗诵一首赞美母爱的小诗，如冰心的《纸船——寄母亲》，营造温馨氛围，让学生快速进入状态。随后提问：“同学们，你们觉得什么是真正的母爱？”引出课题《慈母情深》。

（二）初读课文，整体感知1. **自由朗读** 学生默读课文，标记生字词并尝试用自己的话概括文章的主要内容。 2. **检查预习情况** 教师出示课后生字表，带领学生认读“震耳欲聋”“疲惫不堪”等词语，结合上下文解释其含义。 3. **概括主要内容** 引导学生归纳文章讲述了作者小时候向母亲要钱买书的经历，表达了对母亲深切的感激与怀念。

（三）精读课文，深入理解1. **品味细节描写** 找出文中描写母亲外貌、动作和语言的句子，例如：“背直起来了，我的母亲……”“母亲掏衣兜……”等。通过这些细节，让学生体会母亲工作的艰辛以及她对孩子无微不至的关爱。 2. **小组讨论** 四人一组探讨问题：“为什么母亲会毫不犹豫地给‘我’钱买书？她的做法体现了怎样的品质？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观点。 3. **感情朗读** 配乐朗读课文片段，如最后一段“我鼻子一酸……”部分，引导学生用缓慢而深情的语气读出内心的感动。

（四）拓展延伸联系生活实际，让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用简短的文字记录下来，与同学分享。教师也可以讲述一个关于母爱的真实故事，进一步强化主题。 ---**四、课堂小结**教师总结本节课的学习要点，强调母爱的伟大与不易，鼓励学生用行动回报父母。同时布置作业：回家为母亲做一件力所能及的事情，并写下感受。 ---**五、板书设计**``` 慈母情深 梁晓声 主要情节：买书→母亲支持→深深感动 关键词：疲惫不堪、无私奉献、感恩亲情 ``` ---这样的教学设计注重学生的主体地位，通过层层递进的问题设置和丰富的活动形式，帮助学生深刻领悟母爱的内涵，达到情感教育的目的。