桔梗谣教学设计（桔梗谣教学目标）

桔梗谣教学设计

简介

《桔梗谣》是一首充满朝鲜民族特色的歌曲，旋律优美动听，歌词描绘了朝鲜农村的田园风光和丰收景象。它以简洁的语言表达了劳动人民对美好生活的向往与热爱。本教学设计旨在通过引导学生欣赏歌曲的旋律美、语言美以及文化内涵，激发学生对朝鲜文化的兴趣，同时培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。---

一、教学目标

1.

知识与技能目标

（1）了解《桔梗谣》的创作背景及朝鲜民族音乐特点； (2) 掌握歌曲的基本节奏型及演唱技巧； (3) 能够用普通话或朝鲜语哼唱歌曲片段，并表达情感。 2.

过程与方法目标

通过聆听、模仿、小组合作等方式，让学生逐步熟悉歌曲内容，在实践中感受音乐的魅力。 3.

情感态度与价值观目标

感受朝鲜人民勤劳朴实的生活态度，体会人与自然和谐相处的美好画面。 ---

二、教学重点与难点

-

教学重点

：学会用正确的音调演唱《桔梗谣》，理解歌词所传递的情感。 -

教学难点

：掌握朝鲜民族音乐特有的节奏特点，并尝试将其融入到自己的歌唱中。 ---

三、教学准备

1. 教师准备：钢琴伴奏、录音资料、相关图片（如朝鲜乡村风景）、视频片段等。 2. 学生准备：提前预习歌曲内容，搜集关于朝鲜文化的资料。 ---

四、教学过程

(一) 导入新课

1. 教师播放一段关于朝鲜乡村生活的短视频，展示田野、小溪、村庄等画面，引导学生观察并描述看到的内容。 2. 提问：“这些场景让你联想到什么？它们带给你怎样的感受？” 3. 引出课题《桔梗谣》，告诉学生这首歌曲正是描写这样一幅美好的田园画卷。

(二) 初步感知

1. 播放《桔梗谣》原版音频，让学生闭上眼睛静静聆听，想象自己置身于画面之中。 2. 讨论：听完后有什么感觉？你觉得这首歌适合在什么样的场合演唱？

(三) 学习歌词与旋律

1. 教师范读歌词，解释个别词语的意思（如“桔梗”是一种植物，象征纯洁与幸福）。 2. 带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和节奏问题。例如： - “桔梗哟，桔梗哟！”强调语气轻快而富有活力； - “田野里，春光好！”要求声音饱满且富有感染力。

(四) 文化延伸

1. 分享有关朝鲜文化的背景知识，比如桔梗花在当地的意义，以及为什么这首歌能成为经典民歌。 2. 组织学生分组讨论：“如果你去朝鲜旅游，你会选择哪些地方参观？为什么？”

(五) 实践表演

1. 将全班分成若干小组，每组负责一部分内容进行排练。 2. 各组依次上台展示成果，其他同学给予评价和建议。

(六) 总结提升

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生课后继续探索更多关于朝鲜音乐和文化的奥秘。 ---

五、作业布置

1. 尝试用朝鲜语完整地背诵并演唱《桔梗谣》； 2. 查找其他具有代表性的朝鲜民歌，录制音频并分享给同学。 ---

六、板书设计

桔梗谣教学设计 - 教学目标 - 教学重难点 - 歌曲分析 - 文化拓展 ---通过这样的教学设计，《桔梗谣》不仅是一首歌曲的学习，更是一次跨文化交流之旅，让学生在享受音乐的同时增长见识，提升综合素养。

**桔梗谣教学设计****简介** 《桔梗谣》是一首充满朝鲜民族特色的歌曲，旋律优美动听，歌词描绘了朝鲜农村的田园风光和丰收景象。它以简洁的语言表达了劳动人民对美好生活的向往与热爱。本教学设计旨在通过引导学生欣赏歌曲的旋律美、语言美以及文化内涵，激发学生对朝鲜文化的兴趣，同时培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。---**一、教学目标** 1. **知识与技能目标** （1）了解《桔梗谣》的创作背景及朝鲜民族音乐特点； (2) 掌握歌曲的基本节奏型及演唱技巧； (3) 能够用普通话或朝鲜语哼唱歌曲片段，并表达情感。 2. **过程与方法目标** 通过聆听、模仿、小组合作等方式，让学生逐步熟悉歌曲内容，在实践中感受音乐的魅力。 3. **情感态度与价值观目标** 感受朝鲜人民勤劳朴实的生活态度，体会人与自然和谐相处的美好画面。 ---**二、教学重点与难点** - **教学重点**：学会用正确的音调演唱《桔梗谣》，理解歌词所传递的情感。 - **教学难点**：掌握朝鲜民族音乐特有的节奏特点，并尝试将其融入到自己的歌唱中。 ---**三、教学准备** 1. 教师准备：钢琴伴奏、录音资料、相关图片（如朝鲜乡村风景）、视频片段等。 2. 学生准备：提前预习歌曲内容，搜集关于朝鲜文化的资料。 ---**四、教学过程** **(一) 导入新课** 1. 教师播放一段关于朝鲜乡村生活的短视频，展示田野、小溪、村庄等画面，引导学生观察并描述看到的内容。 2. 提问：“这些场景让你联想到什么？它们带给你怎样的感受？” 3. 引出课题《桔梗谣》，告诉学生这首歌曲正是描写这样一幅美好的田园画卷。 **(二) 初步感知** 1. 播放《桔梗谣》原版音频，让学生闭上眼睛静静聆听，想象自己置身于画面之中。 2. 讨论：听完后有什么感觉？你觉得这首歌适合在什么样的场合演唱？ **(三) 学习歌词与旋律** 1. 教师范读歌词，解释个别词语的意思（如“桔梗”是一种植物，象征纯洁与幸福）。 2. 带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和节奏问题。例如： - “桔梗哟，桔梗哟！”强调语气轻快而富有活力； - “田野里，春光好！”要求声音饱满且富有感染力。 **(四) 文化延伸** 1. 分享有关朝鲜文化的背景知识，比如桔梗花在当地的意义，以及为什么这首歌能成为经典民歌。 2. 组织学生分组讨论：“如果你去朝鲜旅游，你会选择哪些地方参观？为什么？” **(五) 实践表演** 1. 将全班分成若干小组，每组负责一部分内容进行排练。 2. 各组依次上台展示成果，其他同学给予评价和建议。 **(六) 总结提升** 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生课后继续探索更多关于朝鲜音乐和文化的奥秘。 ---**五、作业布置** 1. 尝试用朝鲜语完整地背诵并演唱《桔梗谣》； 2. 查找其他具有代表性的朝鲜民歌，录制音频并分享给同学。 ---**六、板书设计** 桔梗谣教学设计 - 教学目标 - 教学重难点 - 歌曲分析 - 文化拓展 ---通过这样的教学设计，《桔梗谣》不仅是一首歌曲的学习，更是一次跨文化交流之旅，让学生在享受音乐的同时增长见识，提升综合素养。