漂浮的画教学设计（漂浮的画美术教案第二课时）

简介

在艺术教育中，如何将抽象的艺术概念转化为生动的教学活动是每位美术教师的重要课题。《漂浮的画》这一教学设计以水油分离的独特现象为切入点，通过趣味性和探索性的课堂体验，让学生在动手实践中感受艺术的魅力。本文将从教学目标、活动准备、课堂流程及延伸思考等方面展开详细说明，帮助教师更好地开展这一主题的教学。---

一、教学目标

1.

知识与技能目标

学生能够理解水油分离的基本原理，并能运用该原理创作一幅具有独特视觉效果的作品。 2.

过程与方法目标

通过观察、实验和合作交流，培养学生的观察能力、创新思维和实践操作能力。 3.

情感态度与价值观目标

激发学生对艺术的兴趣，感受科学与艺术结合带来的奇妙体验，增强审美情趣。---

二、活动准备

1.

材料准备

- 白色卡纸若干张 - 食用油（或植物油） - 食用色素（红、黄、蓝等颜色） - 毛笔或棉签 - 盘子或浅容器若干个 - 水彩纸备用2.

环境布置

在教室里设置多个实验区域，每组分配足够的材料和工具，确保每位学生都有机会参与。3.

心理准备

教师需提前向学生介绍“水油分离”现象的基础知识，激发他们的好奇心和探究欲望。---

三、课堂流程

### （一）导入新课：神秘的漂浮画 教师展示一幅事先制作好的“漂浮的画”，并引导学生观察其独特的纹理和色彩分布。随后提问：“这幅画是怎么形成的？为什么会有这样的效果？”通过问题引发学生的思考和讨论，从而自然过渡到今天的主题——水油分离现象。### （二）知识讲解：揭秘水油分离 教师利用简单的实验演示水油分离的过程：在水中滴入几滴食用油，观察油珠如何漂浮于水面。接着解释背后的科学原理：由于油和水的密度不同且不相溶，因此形成了明显的分层现象。同时，可以进一步探讨食用色素加入后的变化，加深学生对现象的理解。### （三）动手实践：绘制属于自己的漂浮画 1.

第一步：调配颜料

学生在小碗中混合少量食用油和几种不同的食用色素，搅拌均匀制成彩色油液。2.

第二步：开始创作

将白色卡纸平铺于盘子内，倒入适量清水后，小心地将调配好的彩色油液滴入水中。观察油液在水面上扩散形成的美丽图案。3.

第三步：固定作品

当图案形成后，迅速将卡纸轻轻按压至水面，使图案印制到纸上。最后晾干即可得到一幅独一无二的“漂浮的画”。### （四）分享交流：我的艺术之旅 完成作品后，组织学生展示自己的成果，并分享创作过程中遇到的问题以及解决办法。鼓励学生大胆表达自己对作品的感受，提升自信心和表达能力。---

四、延伸思考

1.

科学延伸

可以引导学生尝试使用其他液体代替食用油，比如牛奶、酒精等，观察它们是否也能产生类似的效果，进一步拓展对物质性质的认识。2.

艺术延伸

鼓励学生利用自己的作品进行二次创作，例如剪裁拼贴成新的画面，或将作品作为背景融入其他艺术形式中。3.

生活应用

引导学生思考水油分离现象在日常生活中的应用，如洗涤剂去污原理等，让学生感受到科学与生活的紧密联系。---

五、总结反思

《漂浮的画》不仅是一堂充满乐趣的艺术课，更是一次跨学科融合的尝试。通过本节课的学习，学生既掌握了基础的科学知识，又提升了艺术创作能力。未来，教师可以在更多领域挖掘类似的创意教学方式，让孩子们在探索中成长，在实践中收获快乐。

**简介**在艺术教育中，如何将抽象的艺术概念转化为生动的教学活动是每位美术教师的重要课题。《漂浮的画》这一教学设计以水油分离的独特现象为切入点，通过趣味性和探索性的课堂体验，让学生在动手实践中感受艺术的魅力。本文将从教学目标、活动准备、课堂流程及延伸思考等方面展开详细说明，帮助教师更好地开展这一主题的教学。---**一、教学目标**1. **知识与技能目标** 学生能够理解水油分离的基本原理，并能运用该原理创作一幅具有独特视觉效果的作品。 2. **过程与方法目标** 通过观察、实验和合作交流，培养学生的观察能力、创新思维和实践操作能力。 3. **情感态度与价值观目标** 激发学生对艺术的兴趣，感受科学与艺术结合带来的奇妙体验，增强审美情趣。---**二、活动准备**1. **材料准备** - 白色卡纸若干张 - 食用油（或植物油） - 食用色素（红、黄、蓝等颜色） - 毛笔或棉签 - 盘子或浅容器若干个 - 水彩纸备用2. **环境布置** 在教室里设置多个实验区域，每组分配足够的材料和工具，确保每位学生都有机会参与。3. **心理准备** 教师需提前向学生介绍“水油分离”现象的基础知识，激发他们的好奇心和探究欲望。---**三、课堂流程**

（一）导入新课：神秘的漂浮画 教师展示一幅事先制作好的“漂浮的画”，并引导学生观察其独特的纹理和色彩分布。随后提问：“这幅画是怎么形成的？为什么会有这样的效果？”通过问题引发学生的思考和讨论，从而自然过渡到今天的主题——水油分离现象。

（二）知识讲解：揭秘水油分离 教师利用简单的实验演示水油分离的过程：在水中滴入几滴食用油，观察油珠如何漂浮于水面。接着解释背后的科学原理：由于油和水的密度不同且不相溶，因此形成了明显的分层现象。同时，可以进一步探讨食用色素加入后的变化，加深学生对现象的理解。

（三）动手实践：绘制属于自己的漂浮画 1. **第一步：调配颜料** 学生在小碗中混合少量食用油和几种不同的食用色素，搅拌均匀制成彩色油液。2. **第二步：开始创作** 将白色卡纸平铺于盘子内，倒入适量清水后，小心地将调配好的彩色油液滴入水中。观察油液在水面上扩散形成的美丽图案。3. **第三步：固定作品** 当图案形成后，迅速将卡纸轻轻按压至水面，使图案印制到纸上。最后晾干即可得到一幅独一无二的“漂浮的画”。

（四）分享交流：我的艺术之旅 完成作品后，组织学生展示自己的成果，并分享创作过程中遇到的问题以及解决办法。鼓励学生大胆表达自己对作品的感受，提升自信心和表达能力。---**四、延伸思考**1. **科学延伸** 可以引导学生尝试使用其他液体代替食用油，比如牛奶、酒精等，观察它们是否也能产生类似的效果，进一步拓展对物质性质的认识。2. **艺术延伸** 鼓励学生利用自己的作品进行二次创作，例如剪裁拼贴成新的画面，或将作品作为背景融入其他艺术形式中。3. **生活应用** 引导学生思考水油分离现象在日常生活中的应用，如洗涤剂去污原理等，让学生感受到科学与生活的紧密联系。---**五、总结反思**《漂浮的画》不仅是一堂充满乐趣的艺术课，更是一次跨学科融合的尝试。通过本节课的学习，学生既掌握了基础的科学知识，又提升了艺术创作能力。未来，教师可以在更多领域挖掘类似的创意教学方式，让孩子们在探索中成长，在实践中收获快乐。