丑小鸭教学设计（丑小鸭教学设计一等奖）

### 简介《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，通过一只“丑小鸭”成长为白天鹅的故事，向读者传递了坚持梦想、勇敢面对困难的精神力量。本文以《丑小鸭》为教材，结合教学目标与方法，设计了一套适合小学中高年级学生的学习方案。---### 一、教学目标#### （1）知识与能力目标 - 学生能够理解课文内容，掌握故事的主要情节。 - 能够分析“丑小鸭”这一形象的性格特点及其象征意义。#### （2）过程与方法目标 - 培养学生的自主阅读能力和合作探究意识。 - 通过分角色朗读和情景模拟活动，加深对文本的理解。#### （3）情感态度与价值观目标 - 激发学生对美好事物的向往，鼓励他们树立积极乐观的人生观。 - 引导学生体会成长过程中遇到挫折时应有的坚韧品质。---### 二、教学重难点#### 教学重点 - 分析“丑小鸭”的心理变化过程。 - 探讨“丑小鸭”象征的意义。#### 教学难点 - 如何引导学生从“丑小鸭”的经历中获得启示，并将其运用到实际生活中。---### 三、教学过程#### （一）导入新课 教师可先播放一段有关天鹅飞翔的画面视频，让学生感受大自然的美好。随后提问：“你们知道这些美丽的生物叫什么吗？它们为什么如此优雅？”接着引入课题《丑小鸭》，激发学生的好奇心。---#### （二）初读感知 1.

整体感知

让学生自由朗读全文，思考以下问题：- 故事主要讲了谁的经历？- “丑小鸭”经历了哪些事情？2.

词语积累

结合课文中的生词（如“嫉妒”、“羡慕”等），帮助学生理解其含义，并鼓励他们在日常交流中使用这些词汇。---#### （三）精读感悟 1.

品读细节

小组讨论：丑小鸭为什么会受到大家的嘲笑？它在孤单无助的时候想了些什么？ 教师引导学生关注丑小鸭内心世界的描写，例如：“它觉得自己是一只笨拙的鸟儿。”2.

角色扮演

学生分组进行角色扮演，分别饰演丑小鸭、鸭妈妈以及农场里的其他动物。通过表演，更直观地展现丑小鸭的成长历程。---#### （四）拓展延伸 1.

联系实际

请学生分享自己在生活中是否也有类似“丑小鸭”的经历，是如何克服困难的？ 教师总结：每个人都有可能面临被误解或轻视的情况，但只要保持自信，坚持努力，就一定能够实现自己的价值。2.

创作续篇

鼓励学生发挥想象力，为故事编写一个结尾，比如丑小鸭回到故乡后会怎样与过去的伙伴相处？---### 四、课堂总结教师总结道：“《丑小鸭》不仅仅是一个关于成长的故事，更是一首激励人心的生命赞歌。希望每位同学都能像丑小鸭一样，在逆境中寻找希望，在奋斗中绽放光彩！”---### 五、板书设计``` 丑小鸭教学设计 一、教学目标 二、教学重难点 三、教学过程1. 导入新课2. 初读感知3. 精读感悟4. 拓展延伸 四、课堂总结 ```---以上便是《丑小鸭》的教学设计方案，旨在通过多种方式调动学生的学习兴趣，让他们深刻体会到这篇经典童话所蕴含的人生哲理。

简介《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，通过一只“丑小鸭”成长为白天鹅的故事，向读者传递了坚持梦想、勇敢面对困难的精神力量。本文以《丑小鸭》为教材，结合教学目标与方法，设计了一套适合小学中高年级学生的学习方案。---

一、教学目标

（1）知识与能力目标 - 学生能够理解课文内容，掌握故事的主要情节。 - 能够分析“丑小鸭”这一形象的性格特点及其象征意义。

（2）过程与方法目标 - 培养学生的自主阅读能力和合作探究意识。 - 通过分角色朗读和情景模拟活动，加深对文本的理解。

（3）情感态度与价值观目标 - 激发学生对美好事物的向往，鼓励他们树立积极乐观的人生观。 - 引导学生体会成长过程中遇到挫折时应有的坚韧品质。---

二、教学重难点

教学重点 - 分析“丑小鸭”的心理变化过程。 - 探讨“丑小鸭”象征的意义。

教学难点 - 如何引导学生从“丑小鸭”的经历中获得启示，并将其运用到实际生活中。---

三、教学过程

（一）导入新课 教师可先播放一段有关天鹅飞翔的画面视频，让学生感受大自然的美好。随后提问：“你们知道这些美丽的生物叫什么吗？它们为什么如此优雅？”接着引入课题《丑小鸭》，激发学生的好奇心。---

（二）初读感知 1. **整体感知** 让学生自由朗读全文，思考以下问题：- 故事主要讲了谁的经历？- “丑小鸭”经历了哪些事情？2. **词语积累** 结合课文中的生词（如“嫉妒”、“羡慕”等），帮助学生理解其含义，并鼓励他们在日常交流中使用这些词汇。---

（三）精读感悟 1. **品读细节** 小组讨论：丑小鸭为什么会受到大家的嘲笑？它在孤单无助的时候想了些什么？ 教师引导学生关注丑小鸭内心世界的描写，例如：“它觉得自己是一只笨拙的鸟儿。”2. **角色扮演** 学生分组进行角色扮演，分别饰演丑小鸭、鸭妈妈以及农场里的其他动物。通过表演，更直观地展现丑小鸭的成长历程。---

（四）拓展延伸 1. **联系实际** 请学生分享自己在生活中是否也有类似“丑小鸭”的经历，是如何克服困难的？ 教师总结：每个人都有可能面临被误解或轻视的情况，但只要保持自信，坚持努力，就一定能够实现自己的价值。2. **创作续篇** 鼓励学生发挥想象力，为故事编写一个结尾，比如丑小鸭回到故乡后会怎样与过去的伙伴相处？---

四、课堂总结教师总结道：“《丑小鸭》不仅仅是一个关于成长的故事，更是一首激励人心的生命赞歌。希望每位同学都能像丑小鸭一样，在逆境中寻找希望，在奋斗中绽放光彩！”---

五、板书设计``` 丑小鸭教学设计 一、教学目标 二、教学重难点 三、教学过程1. 导入新课2. 初读感知3. 精读感悟4. 拓展延伸 四、课堂总结 ```---以上便是《丑小鸭》的教学设计方案，旨在通过多种方式调动学生的学习兴趣，让他们深刻体会到这篇经典童话所蕴含的人生哲理。