劳动教育教学设计（学科课程渗透劳动教育教学设计）

劳动教育教学设计

简介：

劳动教育是在学生认识自我、发展自我、完善自我过程中，实现以“知识-技能-品质-能力”为核心的全面发展目标的一种教育方式。本文将针对劳动教育的教学设计进行详细阐述。

一、 教学目标

教学目标是教育活动中最基本、最关键的要素。本次劳动教育的目标是：学生能够掌握一项实用技能，发展劳动能力，增强劳动意识。

二、教学内容

1. 技能选定：根据学生实际情况和班级实际需求进行技能选定，如裁剪、绣花、编织等。

2. 教学步骤：教师将实际操作过程分步骤进行详细讲解，采用学生自我练习以及小组合作的方式进行示范和实践。

3. 策略选择：教师选择辅助策略如视频教学、教材指导、图片演示或现场讲解，旨在提高学生对技能的掌握程度。

三、教学方法

1. 合作学习：鼓励学生在小组内相互合作，相互促进、相互学习，有效提升学生对于技能的掌握程度。

2. 体验式学习：在学生实践操作时增加情境体验，让学生在体验中感知问题，然后一起探讨、分享解决方案，增加学生动手能力和解决问题的能力。

四、教学过程

1. 教师准备：在教学前，教师应对所选技能进行深入探究，准备相应的教学资料和工具，同时根据班级学生人数及熟练程度设计合理的小组数量及人员分配。

2. 学生准备：学生准备学习所需服装，如围裙等，并做好合作心态的培养。

3. 知识传授：教师具体讲解所选技能的操作方法，并在课堂上进行扣除。

4. 实践操作：学生进行实践掌握技能，在小组间相互帮助，共同完成任务。

5. 反思总结：在整个教学过程结束后，教师可以组织学生进行观点交流、谈心沟通，以此进一步增强学生的团结合作意识，同时也为“手工制作”活动画上了一个圆满的句号。

五、总结

通过以上教学环节，学生能够掌握一项实用技能，并且在实践操作中增强了劳动意识、提高了团队合作能力。劳动教育正逐步成为学校课程中不可或缺的一部分。教学设计要强调实践操作，注重摸索过程的亲身感受，营造一种积极的、建设性的参与氛围，增加学生动手操作的时间，达到学以致用的目的。