10000以内数的认识教学设计（10000以内数的认识教学设计一等奖）

简介：

在小学数学教学中，数的概念是学习数学的基础。学生在学习数的概念时，需要逐渐深入理解数的概念与数的性质。因此，本教学设计旨在帮助学生全面深入地认识10000以内的数。

多级标题：

一、知识目标

二、教学重点和难点

三、教学步骤

1、导入

2、引入

3、讲解

4、练习

5、巩固

四、教学方法

五、教学评价

内容详细说明：

一、知识目标

通过本次教学，学生将能够：

1.了解10000以内数的构成及特点；

2.熟练使用10000以内数的读法、写法；

3.加深对“千、百、十、个”位数的理解，掌握数的进位、退位的方法；

4.掌握10000以内数的大小比较。

二、教学重点和难点

重点：学生能够熟练掌握10000以内数的构成和大小的概念；

难点：学生能够深刻理解数的进位、退位的方法以及常见的大小比较方法。

三、教学步骤

1、导入

显示“5876”这个数字，问学生这个数字是几千几百几十几个，进而引导学生回顾理解“千、百、十、个”位数的概念。

2、引入

让学生观察、探究下面三个数字：235、523、352。引导学生讨论这三个数字的关系，进而引出“数的排列组合与大小比较”的概念。

3、讲解

通过举例的方式，让学生理解10000以内数的构成和读写方法。并以此为基础，进一步讲解数的进位、退位的方法，以及大小比较的方法。

4、练习

请学生自行列举10个10000以内的数字，并让学生将这10个数字从大到小排列。让学生思考、总结从小到大排列方法，并互相交流、比较。

5、巩固

抽取几个学生分享他们的思路和结果，并对结果进行评价和说明。

四、教学方法

本教学设计针对数学进阶学段中的学生，采用“启发教学法”、“探究式学习法”、“讨论式学习法”等方法，加深学生的认识，引导学生探究、理解10000以内数的构成及特点，并通过让学生思考、实践、总结的方式，反复强化和巩固学生的记忆和认识。

五、教学评价

本教学设计的主要目的是让学生全面深刻地认识10000以内的数，能运用10000以内数的读写方法，能熟练掌握数的进位、退位、大小比较等方法。通过教学后学生自主思考、交流掌握了10000以内数的构成方法，积累和提升了学生的数学知识素养，达到了教学目标。