大气受热过程教学设计（大气受热过程课堂实录）

# 大气受热过程教学设计## 简介大气受热过程是地理学中一个重要的概念，涉及地球表面与大气之间的能量交换。这一过程不仅影响着地球的气候系统，也是理解气候变化的基础。本教学设计旨在通过一系列活动和实验，帮助学生深入理解大气受热的过程及其对地球环境的影响。## 教学目标1.

知识目标

：理解太阳辐射、地面吸收和反射、大气吸收和散射的基本原理。 2.

能力目标

：能够分析不同条件下大气受热的变化情况，并解释其原因。 3.

情感态度价值观目标

：培养学生对自然现象的好奇心，增强环境保护意识。## 教学重难点-

重点

：掌握太阳辐射到达地面后，如何被地面吸收、反射以及再辐射到大气中的过程。 -

难点

：理解大气层对太阳辐射的选择性吸收以及地面与大气之间的能量交换机制。## 教学准备- 太阳能灯或强光手电筒（模拟太阳光） - 不同颜色的布料或纸张 - 温度计 - 黑色和白色塑料袋 - 实验记录表## 教学过程### 一、导入新课（5分钟）- 展示几张有关全球气候变化的图片，引导学生思考气候变化的原因。 - 提问：“为什么地球会变暖？”，引入今天的学习主题——“大气受热过程”。### 二、新课讲解（15分钟）#### 1. 太阳辐射的到达（5分钟）- 介绍太阳辐射的基本性质，包括波长范围、强度等。 - 强调太阳辐射是地球能量的主要来源。#### 2. 地面的吸收与反射（5分钟）- 解释地面如何吸收太阳辐射并转化为热能。 - 演示不同颜色物体对太阳辐射的吸收和反射特性。#### 3. 大气的吸收与散射（5分钟）- 讲解大气层对太阳辐射的选择性吸收。 - 介绍散射现象，如蓝天和红日的现象。### 三、实验探究（20分钟）#### 实验一：不同材料的吸热能力- 将黑色和白色塑料袋分别放置在阳光下，用温度计测量它们的温度变化。 - 讨论实验结果，解释为何不同颜色的物体吸热能力不同。#### 实验二：空气流动与热量传递- 使用太阳能灯照射装有冷热水的容器，观察水面气泡的产生。 - 分析实验现象，探讨空气流动与热量传递的关系。### 四、课堂小结（5分钟）- 总结大气受热过程的关键点。 - 强调人类活动对大气受热过程的影响，呼吁学生关注环保。### 五、课后作业- 观察一天中不同时段地表温度的变化，并记录下来。 - 探讨城市热岛效应的形成原因及应对措施。## 教学反思本节课通过直观的实验演示加深了学生对大气受热过程的理解。然而，在实验操作过程中，部分学生对于实验步骤的理解不够准确，导致实验结果出现偏差。建议在今后的教学中加强实验前的指导，确保每位学生都能正确进行实验操作。

大气受热过程教学设计

简介大气受热过程是地理学中一个重要的概念，涉及地球表面与大气之间的能量交换。这一过程不仅影响着地球的气候系统，也是理解气候变化的基础。本教学设计旨在通过一系列活动和实验，帮助学生深入理解大气受热的过程及其对地球环境的影响。

教学目标1. **知识目标**：理解太阳辐射、地面吸收和反射、大气吸收和散射的基本原理。 2. **能力目标**：能够分析不同条件下大气受热的变化情况，并解释其原因。 3. **情感态度价值观目标**：培养学生对自然现象的好奇心，增强环境保护意识。

教学重难点- **重点**：掌握太阳辐射到达地面后，如何被地面吸收、反射以及再辐射到大气中的过程。 - **难点**：理解大气层对太阳辐射的选择性吸收以及地面与大气之间的能量交换机制。

教学准备- 太阳能灯或强光手电筒（模拟太阳光） - 不同颜色的布料或纸张 - 温度计 - 黑色和白色塑料袋 - 实验记录表

教学过程

一、导入新课（5分钟）- 展示几张有关全球气候变化的图片，引导学生思考气候变化的原因。 - 提问：“为什么地球会变暖？”，引入今天的学习主题——“大气受热过程”。

二、新课讲解（15分钟）

1. 太阳辐射的到达（5分钟）- 介绍太阳辐射的基本性质，包括波长范围、强度等。 - 强调太阳辐射是地球能量的主要来源。

2. 地面的吸收与反射（5分钟）- 解释地面如何吸收太阳辐射并转化为热能。 - 演示不同颜色物体对太阳辐射的吸收和反射特性。

3. 大气的吸收与散射（5分钟）- 讲解大气层对太阳辐射的选择性吸收。 - 介绍散射现象，如蓝天和红日的现象。

三、实验探究（20分钟）

实验一：不同材料的吸热能力- 将黑色和白色塑料袋分别放置在阳光下，用温度计测量它们的温度变化。 - 讨论实验结果，解释为何不同颜色的物体吸热能力不同。

实验二：空气流动与热量传递- 使用太阳能灯照射装有冷热水的容器，观察水面气泡的产生。 - 分析实验现象，探讨空气流动与热量传递的关系。

四、课堂小结（5分钟）- 总结大气受热过程的关键点。 - 强调人类活动对大气受热过程的影响，呼吁学生关注环保。

五、课后作业- 观察一天中不同时段地表温度的变化，并记录下来。 - 探讨城市热岛效应的形成原因及应对措施。

教学反思本节课通过直观的实验演示加深了学生对大气受热过程的理解。然而，在实验操作过程中，部分学生对于实验步骤的理解不够准确，导致实验结果出现偏差。建议在今后的教学中加强实验前的指导，确保每位学生都能正确进行实验操作。