11-20各数的认识教学设计（11一20各数的认识教案新人教版视频）

### 简介在小学数学教育中，对于11到20的数字认识是学生数感培养的重要环节。这一阶段的学习不仅帮助学生理解数字之间的关系，还能增强他们对数序和数量概念的理解。本文将介绍一种以趣味性和互动性为主的教学设计，旨在使学生能够轻松地掌握11至20各数的基本概念。### 一、教学目标#### 1. 认知目标 - 学生能准确识别并读出11到20的数字。 - 学生能够正确书写11到20的数字。#### 2. 技能目标 - 培养学生的数感，能够理解11到20之间数字的顺序和大小关系。 - 提升学生的动手操作能力，通过实物操作来理解和感受数字的概念。#### 3. 情感态度目标 - 激发学生学习数学的兴趣，培养其积极主动的学习态度。 - 增强学生间的合作意识，通过小组活动提升团队协作能力。### 二、教学准备- 数字卡片（11-20） - 小球或其他小物件若干 - 彩色笔、白纸 - 教室布置：以11-20为主题的小型展板或海报 - 多媒体设备及教学课件### 三、教学过程#### 1. 引入新课 -

故事引入

：教师可以通过一个小故事，比如“森林里的动物们正在举行一场数字比赛”，让学生了解本节课的主题。 -

问题引导

：提出一些简单的问题，如“你们知道比10大的第一个数字是什么吗？”引发学生的思考和讨论。#### 2. 新授知识 -

认识数字

：通过展示数字卡片，教师带领学生逐一认读11到20的数字，并进行书写的练习。 -

数序练习

：使用多媒体课件展示从1到20的数字序列，引导学生观察和理解这些数字的排列规律。#### 3. 实践操作 -

分组游戏

：将学生分成小组，每组分配一些小球或小物件，让他们通过数数来理解11到20的含义。例如，要求每个小组数出15个小球，并按顺序排好。 -

创作作品

：鼓励学生用彩色笔在白纸上画出代表11到20个物品的图案，加深对这些数字的印象。#### 4. 巩固练习 -

数字接龙

：教师先说出一个数字，然后依次让每个学生接下一个数字，直到所有学生都能顺利地说出11到20的每一个数字。 -

找朋友游戏

：准备两套卡片，一套为11到20的数字，另一套为相应数量的图形，让学生通过配对找到自己的“朋友”。#### 5. 总结评价 -

自我总结

：请学生分享自己本节课的学习体会和收获。 -

教师点评

：教师对学生的表现进行点评，并表扬表现突出的学生。### 四、家庭作业 - 绘制一幅包含11到20个相同物品的图画。 - 与家长一起玩数字接龙游戏，复习11到20的数字。### 五、反思与改进通过上述教学设计，可以有效地帮助小学生建立起对11到20各数的基本认知，同时培养他们的动手能力和团队协作精神。未来可以根据实际情况调整教学方法，增加更多互动环节，进一步激发学生的学习兴趣。

简介在小学数学教育中，对于11到20的数字认识是学生数感培养的重要环节。这一阶段的学习不仅帮助学生理解数字之间的关系，还能增强他们对数序和数量概念的理解。本文将介绍一种以趣味性和互动性为主的教学设计，旨在使学生能够轻松地掌握11至20各数的基本概念。

一、教学目标

1. 认知目标 - 学生能准确识别并读出11到20的数字。 - 学生能够正确书写11到20的数字。

2. 技能目标 - 培养学生的数感，能够理解11到20之间数字的顺序和大小关系。 - 提升学生的动手操作能力，通过实物操作来理解和感受数字的概念。

3. 情感态度目标 - 激发学生学习数学的兴趣，培养其积极主动的学习态度。 - 增强学生间的合作意识，通过小组活动提升团队协作能力。

二、教学准备- 数字卡片（11-20） - 小球或其他小物件若干 - 彩色笔、白纸 - 教室布置：以11-20为主题的小型展板或海报 - 多媒体设备及教学课件

三、教学过程

1. 引入新课 - **故事引入**：教师可以通过一个小故事，比如“森林里的动物们正在举行一场数字比赛”，让学生了解本节课的主题。 - **问题引导**：提出一些简单的问题，如“你们知道比10大的第一个数字是什么吗？”引发学生的思考和讨论。

2. 新授知识 - **认识数字**：通过展示数字卡片，教师带领学生逐一认读11到20的数字，并进行书写的练习。 - **数序练习**：使用多媒体课件展示从1到20的数字序列，引导学生观察和理解这些数字的排列规律。

3. 实践操作 - **分组游戏**：将学生分成小组，每组分配一些小球或小物件，让他们通过数数来理解11到20的含义。例如，要求每个小组数出15个小球，并按顺序排好。 - **创作作品**：鼓励学生用彩色笔在白纸上画出代表11到20个物品的图案，加深对这些数字的印象。

4. 巩固练习 - **数字接龙**：教师先说出一个数字，然后依次让每个学生接下一个数字，直到所有学生都能顺利地说出11到20的每一个数字。 - **找朋友游戏**：准备两套卡片，一套为11到20的数字，另一套为相应数量的图形，让学生通过配对找到自己的“朋友”。

5. 总结评价 - **自我总结**：请学生分享自己本节课的学习体会和收获。 - **教师点评**：教师对学生的表现进行点评，并表扬表现突出的学生。

四、家庭作业 - 绘制一幅包含11到20个相同物品的图画。 - 与家长一起玩数字接龙游戏，复习11到20的数字。

五、反思与改进通过上述教学设计，可以有效地帮助小学生建立起对11到20各数的基本认知，同时培养他们的动手能力和团队协作精神。未来可以根据实际情况调整教学方法，增加更多互动环节，进一步激发学生的学习兴趣。