呼风唤雨的世纪教学设计（呼风唤雨的世纪教学设计优秀教案）

简介

《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科普说明文，作者路甬祥用通俗易懂的语言向读者介绍了20世纪科学技术的巨大发展和成就，以及这些成就如何深刻改变了人类的生活方式。本文通过精心设计的教学方案，引导学生理解科学发展的历程，激发他们对科学的兴趣和探索精神。---

多级标题

一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学过程 五、课堂延伸 ---

一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》选自人教版小学语文教材，文章语言简洁生动，条理清晰，从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一诗句引入，点明了科技发展给世界带来的巨大变化。课文通过对比20世纪前后的不同生活场景，展现了现代科技的神奇力量。---

二、教学目标

1. 知识与能力：了解20世纪科学技术的发展及其影响，掌握文中运用的修辞手法。 2. 过程与方法：通过小组合作学习和讨论，理解课文内容并学会总结归纳。 3. 情感态度与价值观：感受科学技术的力量，培养热爱科学、勇于探索的精神。---

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会“呼风唤雨”的含义及科技对人类生活的改变。 - 教学难点：引导学生联系实际生活，思考科技发展的意义。---

四、教学过程

（一）导入新课

教师提问：“同学们，你们觉得‘呼风唤雨’是什么意思？”学生自由回答后，教师解释道：“在古代，‘呼风唤雨’常用来形容神仙或法术的神奇力量，而在今天，这句话可以用来形容什么？”由此引出课题《呼风唤雨的世纪》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。 2. 教师检查预习情况，带领学生学习重点词语如“依赖”“潜入”等，并结合图片展示相关科技成果。

（三）精读课文，深入探究

1.

理解课文内容

- 请学生找出文中描述20世纪科技成就的句子，例如“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然”，而到了20世纪，“靠动脑筋，用科学技术”创造了无数奇迹。 - 引导学生思考：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪？”2.

品味语言

- 文章引用了岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。教师可结合诗意，让学生感受科技发展如同春天般蓬勃生机。 - 讨论：“这句话表达了怎样的情感？”启发学生体会科技给人类带来的震撼与欣喜。3.

小组合作

将全班分成小组，每组选择一个20世纪的重大发明（如飞机、电视、互联网），讨论其对人类社会的影响，并派代表汇报成果。

（四）拓展延伸

1. 教师播放一段关于现代科技的小视频，如无人驾驶汽车或智能家居，让学生直观感受科技进步的魅力。 2. 鼓励学生思考：“未来的科技还会带来哪些惊喜？你希望发明什么样的东西帮助人们生活更美好？”

（五）总结升华

教师总结全文：“20世纪是科技飞速发展的世纪，它让我们的生活发生了翻天覆地的变化。希望大家从小树立科学梦想，长大后为建设更美好的世界贡献力量！”---

五、课堂延伸

布置作业： 1. 查阅资料，整理20世纪以来的重要科技发明及其作用。 2. 绘制一幅科幻画，展现未来科技可能带来的奇妙景象。 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握课文知识，还能激发他们对科学的兴趣，培养创新意识和实践能力。

**简介** 《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科普说明文，作者路甬祥用通俗易懂的语言向读者介绍了20世纪科学技术的巨大发展和成就，以及这些成就如何深刻改变了人类的生活方式。本文通过精心设计的教学方案，引导学生理解科学发展的历程，激发他们对科学的兴趣和探索精神。---**多级标题** 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学过程 五、课堂延伸 ---**一、教材分析** 《呼风唤雨的世纪》选自人教版小学语文教材，文章语言简洁生动，条理清晰，从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一诗句引入，点明了科技发展给世界带来的巨大变化。课文通过对比20世纪前后的不同生活场景，展现了现代科技的神奇力量。---**二、教学目标** 1. 知识与能力：了解20世纪科学技术的发展及其影响，掌握文中运用的修辞手法。 2. 过程与方法：通过小组合作学习和讨论，理解课文内容并学会总结归纳。 3. 情感态度与价值观：感受科学技术的力量，培养热爱科学、勇于探索的精神。---**三、教学重难点** - 教学重点：理解课文内容，体会“呼风唤雨”的含义及科技对人类生活的改变。 - 教学难点：引导学生联系实际生活，思考科技发展的意义。---**四、教学过程** **（一）导入新课** 教师提问：“同学们，你们觉得‘呼风唤雨’是什么意思？”学生自由回答后，教师解释道：“在古代，‘呼风唤雨’常用来形容神仙或法术的神奇力量，而在今天，这句话可以用来形容什么？”由此引出课题《呼风唤雨的世纪》。**（二）初读课文，整体感知** 1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。 2. 教师检查预习情况，带领学生学习重点词语如“依赖”“潜入”等，并结合图片展示相关科技成果。**（三）精读课文，深入探究** 1. **理解课文内容** - 请学生找出文中描述20世纪科技成就的句子，例如“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然”，而到了20世纪，“靠动脑筋，用科学技术”创造了无数奇迹。 - 引导学生思考：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪？”2. **品味语言** - 文章引用了岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。教师可结合诗意，让学生感受科技发展如同春天般蓬勃生机。 - 讨论：“这句话表达了怎样的情感？”启发学生体会科技给人类带来的震撼与欣喜。3. **小组合作** 将全班分成小组，每组选择一个20世纪的重大发明（如飞机、电视、互联网），讨论其对人类社会的影响，并派代表汇报成果。**（四）拓展延伸** 1. 教师播放一段关于现代科技的小视频，如无人驾驶汽车或智能家居，让学生直观感受科技进步的魅力。 2. 鼓励学生思考：“未来的科技还会带来哪些惊喜？你希望发明什么样的东西帮助人们生活更美好？”**（五）总结升华** 教师总结全文：“20世纪是科技飞速发展的世纪，它让我们的生活发生了翻天覆地的变化。希望大家从小树立科学梦想，长大后为建设更美好的世界贡献力量！”---**五、课堂延伸** 布置作业： 1. 查阅资料，整理20世纪以来的重要科技发明及其作用。 2. 绘制一幅科幻画，展现未来科技可能带来的奇妙景象。 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握课文知识，还能激发他们对科学的兴趣，培养创新意识和实践能力。