4的分与合教学设计（4的分与合教案一年级）

### 简介在小学数学教育中，“分与合”是数概念的重要组成部分，它帮助学生理解数字的基本构成和分解规律。本文将从教学目标、课堂活动设计以及评价方式等方面，详细阐述如何设计一堂以“4的分与合”为主题的教学课程，让孩子们在游戏中学习，在实践中成长。---### 一、教学目标设定#### （1）知识目标 让学生掌握数字4的不同分解方法，并能够熟练运用这些方法解决简单的数学问题。#### （2）能力目标 通过动手操作和小组合作，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。#### （3）情感目标 激发学生对数学的兴趣，增强他们主动探索未知领域的信心。---### 二、教学准备#### 教具准备 - 数字卡片（1、2、3、4） - 小棒或彩色珠子若干 - 分解组合图示板#### 学生分组 将全班同学分成4人一组，每组配备一套教具。---### 三、教学过程设计#### （一）导入新课

教师提问

：小朋友们，你们知道数字4可以分成几部分吗？今天我们就一起来研究这个问题！

互动环节

：请几位小朋友分享自己对于“4”的初步认识，比如可以用哪些东西来表示4。---#### （二）探究新知##### 第一步：直观感知 利用小棒或珠子展示4的不同分法。例如： - 4 = 1 + 3 - 4 = 2 + 2 - 4 = 3 + 1通过摆弄实物，引导学生观察并记录下每种分法。##### 第二步：抽象概括 借助分解组合图示板，逐步过渡到抽象表达形式。鼓励学生用自己的语言描述发现的规律。##### 第三步：巩固练习 组织小游戏——“找朋友”。每位同学抽取一张数字卡，然后寻找能与其组成4的同伴。找到后站在一起，并大声说出自己的算式。---#### （三）拓展延伸##### 思维训练 引导学生思考：如果现在有5个苹果，它们又能怎么分成两部分呢？##### 实际应用 结合生活实例，如分糖果给小伙伴等情境，让学生进一步体会“分与合”的意义。---### 四、课堂总结

回顾知识点

：今天我们学习了数字4的所有分解方式，大家还记得吗？

表扬鼓励

：对表现积极、善于合作的学生给予肯定，树立榜样作用。---### 五、作业布置完成教材上的相关习题；回家后尝试用家里的物品模拟“4的分与合”。---### 六、教学反思这节课是否达到了预期效果？还有哪些地方需要改进？作为教师，要不断调整策略，确保每个孩子都能从中受益。---以上就是本次“4的分与合”教学设计的具体内容，希望能为一线教师提供参考，同时也祝愿每一位学生都能爱上数学！

简介在小学数学教育中，“分与合”是数概念的重要组成部分，它帮助学生理解数字的基本构成和分解规律。本文将从教学目标、课堂活动设计以及评价方式等方面，详细阐述如何设计一堂以“4的分与合”为主题的教学课程，让孩子们在游戏中学习，在实践中成长。---

一、教学目标设定

（1）知识目标 让学生掌握数字4的不同分解方法，并能够熟练运用这些方法解决简单的数学问题。

（2）能力目标 通过动手操作和小组合作，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

（3）情感目标 激发学生对数学的兴趣，增强他们主动探索未知领域的信心。---

二、教学准备

教具准备 - 数字卡片（1、2、3、4） - 小棒或彩色珠子若干 - 分解组合图示板

学生分组 将全班同学分成4人一组，每组配备一套教具。---

三、教学过程设计

（一）导入新课 **教师提问**：小朋友们，你们知道数字4可以分成几部分吗？今天我们就一起来研究这个问题！**互动环节**：请几位小朋友分享自己对于“4”的初步认识，比如可以用哪些东西来表示4。---

（二）探究新知

第一步：直观感知 利用小棒或珠子展示4的不同分法。例如： - 4 = 1 + 3 - 4 = 2 + 2 - 4 = 3 + 1通过摆弄实物，引导学生观察并记录下每种分法。

第二步：抽象概括 借助分解组合图示板，逐步过渡到抽象表达形式。鼓励学生用自己的语言描述发现的规律。

第三步：巩固练习 组织小游戏——“找朋友”。每位同学抽取一张数字卡，然后寻找能与其组成4的同伴。找到后站在一起，并大声说出自己的算式。---

（三）拓展延伸

思维训练 引导学生思考：如果现在有5个苹果，它们又能怎么分成两部分呢？

实际应用 结合生活实例，如分糖果给小伙伴等情境，让学生进一步体会“分与合”的意义。---

四、课堂总结**回顾知识点**：今天我们学习了数字4的所有分解方式，大家还记得吗？**表扬鼓励**：对表现积极、善于合作的学生给予肯定，树立榜样作用。---

五、作业布置完成教材上的相关习题；回家后尝试用家里的物品模拟“4的分与合”。---

六、教学反思这节课是否达到了预期效果？还有哪些地方需要改进？作为教师，要不断调整策略，确保每个孩子都能从中受益。---以上就是本次“4的分与合”教学设计的具体内容，希望能为一线教师提供参考，同时也祝愿每一位学生都能爱上数学！