故事新编教学设计（故事新编教学设计蒋军晶）

教学设计：故事新编

简介：

故事是孩子们学习语言和培养想象力的重要方式之一。在教学中，我们可以通过编写故事的形式来引导孩子们语言表达和创造力的发展。本次教学设计旨在帮助学生学会编写故事，并在此过程中培养他们的语言能力以及创造力。

多级标题：

一、目标：

1. 培养学生的语言表达能力；

2. 培养学生的创造力和想象力；

3. 学会编写故事并传达信息。

二、教学过程：

1. 导入：

通过讲述一个有趣的故事来吸引学生的兴趣。可以选择一个与学生们感兴趣的主题相关的故事，或者是一个他们熟悉的经典故事。

2. 讲解故事结构：

向学生介绍故事的基本结构，例如故事由开头、中间和结尾组成。解释每个部分的作用和特点，并举例说明。

3. 分组编写故事：

将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并根据所选择的主题编写自己的故事。教师可以提供一些素材或启发思考的问题，以帮助学生开始创作。

4. 分享故事：

每个小组选出一位代表，向全班分享他们编写的故事。在分享过程中，学生们可以提问或互相交流，进一步完善自己的故事。

5. 评价和反思：

教师对学生的故事进行评价，并给予积极的鼓励和建议。鼓励学生思考他们在编写故事过程中遇到的困难并提出改进的方式。

内容详细说明：

在导入部分，可以选择一个动画片或是一个富有情节的故事来吸引学生的注意力。例如，讲述《小红帽》故事的开头，并暗示其中的悬念，激发学生思考。

在讲解故事结构的部分，教师可以使用图表或示意图来说明故事的结构，帮助学生更好地理解。例如，利用一个主题为“迷失森林”的故事来解释开头、中间和结尾分别是如何构建的。

在分组编写故事的部分，教师可以根据学生的年龄和能力水平来设定不同的要求。对于更小的学生，可以要求他们每个小组编写一个简短的故事，而对于年龄较大的学生，则可以要求他们编写更加完整和复杂的故事。

在分享故事的环节中，教师可以鼓励学生们使用身体语言、声音和表情来更生动地表达自己的故事。同时，学生们也可以相互欣赏和评价对方的故事，互相学习和交流。

在评价和反思环节，教师可以对学生的故事进行全班评价，重点是鼓励和表扬学生的努力和进步。同时，也可以让学生们互相分享在编写故事过程中遇到的困难和解决方法，从而促进学生们的思考和反思能力的发展。

通过这样的教学设计，学生们不仅可以学会编写故事，还可以在这个过程中培养他们的语言能力、想象力和创造力。同时，通过分享和互动，学生们也可以从彼此的故事中获得启发和学习，并不断提升自己的故事编写能力。